Los elementos del acto comunicativo

para una mayor explicación de las funciones del lenguaje se presenta un vídeo explicativo de cada una de ellas.

vídeos de interés

Construir la escritura.
(Daniel Cassany)

una propuesta metodológica

Elementos de la comunicación

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes: 

Emisor: Aquél que transmite la información. 

Receptor: Aquél, individual que recibe la información. 

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. 

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto). 

Mensaje: La propia información que el emisor transmite. 

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Enfoques didácticos

Daniel Cassany en su texto "Enseñar lengua", reconoce cuatros enfoques didácticos básicos de la expresión escrita, de acuerdo al objetivo de aprendizaje, en el proceso de escritura y en las actividades, entre otros, los cuales son:

•  Enfoque gramatical: puntualiza a que para aprender a escribir es necesario dominar la gramática de la lengua, es decir, el estudio de sus componentes y combinaciones (morfología, sintaxis, léxico, ortografía, etc.). Un ejemplo son los dictados de oraciones para reforzar la gramática, ya que aquí se analiza la sintaxis del lenguaje.

• Enfoque funcional: su énfasis esta en la comunicación, considera al lenguaje como una herramienta para comunicarse donde es útil para conseguir cosas, como la expresión de sentimientos o apelar a un juicio en una corte. Sus funciones se relacionan con los recursos gramaticales y además de las tipologías textuales.

• Enfoque procesual: su punto principal se basa, en el que el educando debe dominar el proceso de composición y comprensión textual utilizando técnicas, estrategias o habilidades cognitivas. En base a esto se pretende dar énfasis a los procesos  (generar y organizar ideas, formular objetivos, redactar, revisar y evaluar), para la desarrollar buenos textos.

• Enfoque del contenido: Primordialmente se considera el contenido que la forma del texto. Los textos que se producen en este enfoque son los académicos, donde el contexto es en la educación (básica, media y superior). Además, se da a nivel transversal en las disciplinas, ya que su objetivo es que los/as alumnos/as desarrollen esta habilidad, de reforzar la redacción en todas las asignaturas.

De acuerdo a las Bases Curriculares del Ministerio de Educación (MINEDUC, Chile), el enfoque en que se basa es el comunicativo, ya que  busca que el educando se comunique en la lengua cuya meta es: desarrollar las destrezas comunicativas; estas se trabajan partiendo de las necesidades de los/as alumnos/as, creando actividades destinadas que procuran  el uso de la lengua en situaciones reales de comunicación. 
por lo tanto, este es el enfoque global y los otros 3 descritos anteriormente están dentro de este, entendiendo que éstos son complementarios permitiendo así, cumplir con el objetivo de comprender lo que se quiere comunicar.



Blibliografía:

Cassany (2007). Enseñar Lengua. Barcelona: GRAÓ.

cuento de las vocales

Las vocales van naciendo de la tierra lentamente y buscan donde vivir. La A quería hacerlo arriba de un árbol, pero no pudo porque era muy alta y chocaba con las ramas gruesas de el. La E quería vivir en un río, pero el agua se la llevaba y ella no sabia nadar. La I quería vivir en la luna, pero nunca la alcanzaba, porque no era lo suficientemente alta, la O quería vivir en el sol, pero el calor la derretía. La U quería vivir en la nieve, pero era muy helada y no tenia brazos para calentarse. Entonces una niña llamada Marisol y un niño llamado Cristobal las invitaron a vivir en su lenguaje, porque ellos tenían boca y no podían decir nada, tenían sueños y no los podían contar, tenían ideas y no las podían transmitir para construir un mundo lindo y en paz. La vocales se reunieron y decidieron por acuerdo vivir en Marisol y Cristobal, quienes, como eran tan solidarios, invitaron  a todos los niños y a todas las niñas del mundo a una gran fiesta de las palabras donde las vocales vivirían en todos ellos y ellas. Las vocales emocionadas y en agradecimiento, invitaron a los fonemas a vivir también en este mundo solidario. Desde ese día los niños y niñas del mundo cuentan historias, relatan cuentos, se saludan y cantan lindas canciones que hablan de un mundo donde todos y todas se respetan y viven en armonía. 

Las funciones del lenguaje

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.


Las "funciones" del lenguaje nos sirven para establecer con seguridad que tipo de discurso es el que se va ha emitir.


Apelativa: - Tiene como objetivo PERSUADIR. Esta centrada en el Receptor.
ejemplo: señalética del transito
              publicidad afiche
              invitación


Fática: - Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. , ejemplo: ¡Alo!. Esta centrada en el Canal.


Metalingüítica: - Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.
ejemplo: libro de lenguaje  comunicación.

Expresiva: - Su objetivo es EXPRESAR ALGO. Esta centrada en el Emisor.
ejemplo: diario de vida
               testimonio


Poética: - Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.. Esta centrada en el Mensaje.
ejemplo: rimas
               poemas
               dichos populares
               novelas.

Referencial: - El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
todo lo que tenga soporte bibliográfico.
ejemplo: diccionario
              enciclopedia
              receta
              reportajes
              crónica

Eurística: - Centrada en recopilar datos.
 ejemplo: tesis

Mi tiempo libre...

El trabajo voluntario es mi gran pasión, por lo cuál , lo desarrollo con mucho entusiasmo y respeto, una de las organizaciones que trabajo es Kolping Juvenil La Calera es un grupo con rasgos de familia, dedicado exclusivamente al desarrollo de actividades sociales que contribuyan a mejorar la vida de los niños y niñas de la ciudad. Se trata de un voluntariado juvenil que agrupa a jóvenes de entre 13 y 26 años, quienes comparten un espíritu solidario y la motivación de trabajar en beneficio de la comunidad.

Si bien es cierto, existe un trabajo que se desarrolla durante todo el año, la principal actividad de los Jóvenes se desarrolla durante el Verano, actividad llamada Rondas.

Este trabajo zonal, se edifica sobre la base de las necesidades locales que involucran a los niños y niñas de diferentes sectores pertenecientes a la Ciudad de La Calera y tomando en consideración las mismas, se estructura un programa de trabajo que permita de alguna forma contribuir y mejorar esta realidad.

De esta forma, durante una semana, se interviene en terreno los sectores previamente seleccionados promoviendo diferentes temáticas, tales como el respeto por los derechos de la infancia, el cuidado y la responsabilidad ambiental, diversión sana, entretenida y responsable, solidaridad y espiritualidad juvenil, fraternidad social, entres otros.

Siempre actuando bajo una base de los pilares heredados de la Obra Kolping y bajo el alero de la Parroquia Santo Nombre de Jesús, el trabajo del voluntariado se desarrolla consecutivamente desde hace cinco años, cerca de 20 jóvenes participan de manera activa en el grupo, número que incrementa considerablemente en época de Rondas con los voluntarios de Verano.

Además de contribuir socialmente en el área infanto-juvenil, el gran aporte de este voluntariado es el de generar conciencia y despertar el espíritu solidario de muchos jóvenes que transitan por una etapa de búsqueda, y quienes muchas veces no cuentan con el espacio para contribuir y cumplir la tarea encomendada por nuestro creador, la de mejorar el mundo que nos fue entregado.

Un poco de mi

Soy Johanna Acosta Adasme, estudiante de la hermosa carrera de Educación General Básica en la Universidad Andrés Bello de la ciudad de Viña Del Mar. En este año 2015 estoy cursando tercer año.

Decidí estudiar pedagogía desde muy pequeña, cuando jugaba a ser profesora, pero nunca pensé que este mundo seria tan mágico y a la vez tan complicado.

Estudio y me apasiona mi carrera porque me siento responsable del cambio de paradigma que debe suceder, sé que no cambiaré toda la educación en Chile, pero si puedo aportar desde pequeños cambios y lograr educar a niños/as libres y felices. Ahí sentiré que mi rol y mi verdadera vocación estará realizado.


Hoy me siento feliz de estar cumpliendo una de mis metas de vida, ya que ser profesora es un gran desafió, pero a la vez una experiencia que llena el alma.

Una pregunta que siempre me han realizado.


¿Por qué estudio pedagogía?

porque quiero ser millonaria.


millonaria en sonrisas, en una educación libre y feliz.